viernes, 30 de noviembre de 2012
Sobre Jerome Bruner
Invitamos a los lectores del blog a seguir conociendo a Jerome Bruner, esta es una construcción conjunta con los estudiantes de Psicología de séptimo semestre de la Universidad del Valle. Para conocer estos documentos deben seguir los links propuestos en comentarios.
Sobre Ricardo Baquero
Invitamos a los lectores del blog a seguir conociendo a Ricardo Baquero, esta es una construcción conjunta con los estudiantes de Psicología de séptimo semestre de la Universidad del Valle. Para conocer estos documentos deben seguir los links propuestos en comentarios.
Sobre Emilia Ferreiro
Invitamos a los lectores del blog a seguir conociendo a Emilia Ferreiro , esta es una construcción conjunta con los estudiantes de Psicología de séptimo semestre de la Universidad del Valle. Para conocer estos documentos deben seguir los links propuestos en comentarios.
Sobre políticas educativas
Invitamos a los lectores del blog a compartir documentos y reflexiones sobre las políticas educativas, esta es una construcción conjunta con los estudiantes de Psicología de séptimo semestre de la Universidad del Valle. Para conocer estos documentos deben seguir los links propuestos en comentarios.
jueves, 15 de noviembre de 2012
Programa Narrativa, Poética y Memoria
A continuación una presentación del Programa de intervención desarrollado por el Grupo Lenguaje, Cognición y Educación de la Universidad del Valle:
"Narrativa, Poética y Memoria es un programa de intervención educativo dirigido a niños en situación de vulnerabilidad. El modelo de intervención se fundamenta en el trabajo con la narrativa y la poética y pretende transformar los significados y sentidos que los niños han constituido a partir de su situación de desventaja, y/o desplazamiento, e incidir en las prácticas de los agentes educativos escolares AEE (madres comunitarias, maestras jardineras y maestras escolares).
La realización de este programa es posible gracias al apoyo de la Fundación Holandesa van Leer con quien la universidad del Valle ha suscrito un convenio por tres años (2006-2009). El programa beneficia a 1200 niños y 80 agentes educativos escolares. Es de anotar que de este número se escoge una ‘población objeto’ (150 niños y 50 agentes educativos) con la que se realiza un trabajo continuo, sistemático y controlado, de tal manera que se pueda contar con indicadores precisos para evaluar y la incidencia de la intervención.
El otro grupo de beneficiarios directos está constituido por las madres, padres y/o familiares de los niños objeto del programa, y por el grupo de directivos de las instituciones de atención y formación a las que pertenecen los agentes educativos escolares que participan en el programa. Las instituciones vinculadas al programa son: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), SOS Aldeas Infantiles-ICBFF, Fe y Alegría y la institución educativa Álvaro Echeverry Perea.
La estructura del programa y sus modalidades de trabajo tienen también un efecto directo en la formación de un grupo de estudiantes de la carrera de Psicología que está en su último período de formación: la práctica profesional y el trabajo de grado. Por su parte el equipo de psicólogos que participa se cualifica en formas de intervención actualizadas y novedosas que le permiten desarrollar de mejor manera su trabajo profesional en el campo de la Psicología clínico-educativa, ya sea en instituciones escolares o en programas dirigidos a la infancia.
El programa ha iniciado en Agosto de 2006 de tal manera que ya se encuentra en su segundo año de desarrollo. Los resultados del primer año permiten afirmar que se han generado transformaciones importantes ligadas a la intervención puesta en marcha. Han sido notorios los cambios que han empezado a evidenciarse en los niños, por ejemplo en su autorregulación, en su forma de comunicarse y relacionarse con los demás, y en su vinculación y disfrute de lo que realizan. En cuanto a las Agentes Educativas Escolares (AEE) se han observado cambios en sus prácticas tanto en lo que tiene que ver con las formas de interacción como en las formas como regulan a los niños que tienen bajo su responsabilidad. En el caso del grupo familiar se evidenciaron algunas movilizaciones básicamente en la forma como los adultos ven a sus niños, en cómo se los representan". Tomado de http://cognitiva.univalle.edu.co/proyectonarrativa.htm
Luz Adriana Rodriguez nos comparte el siguiente link sobre el Programa Narrativa, Poética y Memoria http://www.youtube.com/watch?v=1tsvjVU0MZU&feature=relmfu
"Narrativa, Poética y Memoria es un programa de intervención educativo dirigido a niños en situación de vulnerabilidad. El modelo de intervención se fundamenta en el trabajo con la narrativa y la poética y pretende transformar los significados y sentidos que los niños han constituido a partir de su situación de desventaja, y/o desplazamiento, e incidir en las prácticas de los agentes educativos escolares AEE (madres comunitarias, maestras jardineras y maestras escolares).
La realización de este programa es posible gracias al apoyo de la Fundación Holandesa van Leer con quien la universidad del Valle ha suscrito un convenio por tres años (2006-2009). El programa beneficia a 1200 niños y 80 agentes educativos escolares. Es de anotar que de este número se escoge una ‘población objeto’ (150 niños y 50 agentes educativos) con la que se realiza un trabajo continuo, sistemático y controlado, de tal manera que se pueda contar con indicadores precisos para evaluar y la incidencia de la intervención.
El otro grupo de beneficiarios directos está constituido por las madres, padres y/o familiares de los niños objeto del programa, y por el grupo de directivos de las instituciones de atención y formación a las que pertenecen los agentes educativos escolares que participan en el programa. Las instituciones vinculadas al programa son: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), SOS Aldeas Infantiles-ICBFF, Fe y Alegría y la institución educativa Álvaro Echeverry Perea.
La estructura del programa y sus modalidades de trabajo tienen también un efecto directo en la formación de un grupo de estudiantes de la carrera de Psicología que está en su último período de formación: la práctica profesional y el trabajo de grado. Por su parte el equipo de psicólogos que participa se cualifica en formas de intervención actualizadas y novedosas que le permiten desarrollar de mejor manera su trabajo profesional en el campo de la Psicología clínico-educativa, ya sea en instituciones escolares o en programas dirigidos a la infancia.
El programa ha iniciado en Agosto de 2006 de tal manera que ya se encuentra en su segundo año de desarrollo. Los resultados del primer año permiten afirmar que se han generado transformaciones importantes ligadas a la intervención puesta en marcha. Han sido notorios los cambios que han empezado a evidenciarse en los niños, por ejemplo en su autorregulación, en su forma de comunicarse y relacionarse con los demás, y en su vinculación y disfrute de lo que realizan. En cuanto a las Agentes Educativas Escolares (AEE) se han observado cambios en sus prácticas tanto en lo que tiene que ver con las formas de interacción como en las formas como regulan a los niños que tienen bajo su responsabilidad. En el caso del grupo familiar se evidenciaron algunas movilizaciones básicamente en la forma como los adultos ven a sus niños, en cómo se los representan". Tomado de http://cognitiva.univalle.edu.co/proyectonarrativa.htm
Luz Adriana Rodriguez nos comparte el siguiente link sobre el Programa Narrativa, Poética y Memoria http://www.youtube.com/watch?v=1tsvjVU0MZU&feature=relmfu
jueves, 8 de noviembre de 2012
Sobre Yolanda Reyes...
Invitamos a los lectores del blog a seguir conociendo a Yolanda Reyes, esta es una construcción conjunta con los estudiantes de Psicología de séptimo semestre de la Universidad del Valle. Para conocer estos documentos deben seguir los links propuestos en comentarios.
Se reciben sugerencias de textos y de links
Agradecemos a los lectores las sugerencias de links y textos que deseen compartirnos, por considerarlos de interés en los temas tratados en este blog!!!
Muchas gracias por sus aportes!!!!
Muchas gracias por sus aportes!!!!
martes, 30 de octubre de 2012
Sobre Irene Vasco
Invitamos
a los lectores del blog a seguir conociendo a Irene Vasco, esta es
una construcción conjunta con los estudiantes de Psicología de séptimo
semestre de la Universidad del Valle. Para conocer estos
documentos deben seguir los links propuestos en comentarios.
Sobre Katherine Nelson
Invitamos
a los lectores del blog a seguir conociendo a Katherine Nelson, esta es
una construcción conjunta con los estudiantes de Psicología de séptimo
semestre de la Universidad del Valle. Para conocer estos
documentos deben seguir los links propuestos en comentarios.
Sobre Kenneth Gergen
Invitamos a los lectores del blog a seguir conociendo a Kenneth Gergen, esta es una construcción conjunta con los estudiantes de Psicología de séptimo semestre de la Universidad del Valle. Para conocer estos documentos deben seguir los links propuestos en comentarios.
Sobre Michèle Petit
Invitamos
a los lectores del blog a seguir conociendo a Michèle Petit, esta es
una construcción conjunta con los estudiantes de Psicología de séptimo
semestre de la Universidad del Valle. Para conocer estos
documentos deben seguir los links propuestos en comentarios.
lunes, 15 de octubre de 2012
Textos narrativos sobre la educación
A través de los textos narrativos es posible recrear las dinámicas, situaciones y problemáticas en la educación, así se constituye en una herramienta para reflexionar sobre los diferentes espacios educativos.
De este modo, se abre una invitación a crear desde la ficción y una invitación a los lectores a compartir las historias aquí presentadas.
De este modo, se abre una invitación a crear desde la ficción y una invitación a los lectores a compartir las historias aquí presentadas.
martes, 18 de septiembre de 2012
Sobre Jorge Larrosa
Invitamos a los lectores del blog a seguir conociendo a Jorge Larrosa, esta es una construcción conjunta con los estudiantes de Psicología de séptimo semestre de la Universidad del Valle Ximena Gembuel y Ricardo Alberto Mejía Ospína, quienes han elaboradorado una ficha sobre el autor y sobre una de las autores que él retoma María Zambrano. Para conocer estos documentos deben seguir los links propuestos en comentarios.
servlet/autor?codigo=76604
Enlaces de interés para conocer sobre el autor
http://dialnet.unirioja.es/sábado, 9 de junio de 2012
Invitación Ciclo de videoconferencias profesor Ricardo Baquero
El Centro de Investigación en Psicología, Cognición y Cultura de la Universidad del Valle - Cali, abre la invitación al ciclo de videoconferencias titulado “Los Enfoques Socioculturales y la agenda de la Psicología del Desarrollo y Educacional - Problemas y debates” dirigido por el profesor Ricardo Baquero de la Universidad de Buenos Aires. Con el ánimo de propiciar el fortalecimiento de las redes entre Grupos y Centros de Investigación del país, así, invita a los Grupos de Investigación interesados a un trabajo de cooperación en el que se aprovechen los recursos que permiten que profesores internacionales y nacionales compartan su experiencia académica.
La programación de las videoconferencias es la siguiente:
Primera sesión: 24 de mayo de 2:30 p.m. a 4:30 p.m.
Segunda sesión: 7 de junio de 2:30 p.m. a 4:30 p.m.
Tercera sesión: 21 de junio de 2:30 p.m. a 4:30 p.m.
Interesados por favor contactarse con: Miralba Correa – Directora del Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y Cultura -miralbacorrea@yahoo.com y Diana De Castro Daza – Investigadora Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y Cultura - diana.decastro@correounivalle.edu.co.
martes, 15 de mayo de 2012
La experiencia de la lectura, la narrativa y la identidad
"solo cuando confluye el texto adecuado, el momento adecuado, la sensibilidad adecuada, la lectura es experiencia" (Larrosa, 1996, citado en Puente, 2002, p:59).
Los estudiantes de Psicología de la Universidad del Valle de Octavo semestre en el marco del curso "Psicología Cognitiva Aplicada a la Educación III", comparten sus comentarios sobre el texto: Larrosa, J.(1996) La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formacion, Barcelona Laertes, Laertes.
Así, se configuran diferentes voces sobre el mismo texto, que pueden dar lugar a encuentros entre voces, tal vez a una polifonía que llegue a representar experiencias distintas en la relación con la misma lectura.
"Sabes que lo más importante no es
ni lo que el texto dice ni lo que tus seas capaz de decir sobre el texto.
El texto sólo dice lo que tú lees.
Y lo que tú lees no es ni lo que
comprendes ni lo que te gusta ni lo que concuerda contigo.
En el estudio, lo que cuenta es el
modo cómo, en relación con las palabras que lees, tú vas a formar o transformar
tus palabras.
Las que tú leas, las que tu
escribas. Tus propias palabras, las que nunca serán tuyas.
Larrosa (2003, p. 11).
Con la intención de tener interlocutores de los textos tanto en el propio semestre como con personas interesadas en el tema, se publican estas reflexiones elaboradas.
martes, 8 de mayo de 2012
Desarrollo, Aprendizaje y Educabilidad
Los estudiantes de Psicología de la Universidad del Valle de Octavo semestre, comparten sus reflexiones sobre el desarrollo, el aprendizaje y la educabilidad, sus textos retoman planteamientos de Baquero, Vigotsky y Bruner.
Con la intención de tener interlocutores de los textos tanto del propio semestre como personas interesadas en el tema, se publican estas reflexiones elaboradas en el marco del curso "Psicología Cognitiva Aplicada a la Educación III".
Con la intención de tener interlocutores de los textos tanto del propio semestre como personas interesadas en el tema, se publican estas reflexiones elaboradas en el marco del curso "Psicología Cognitiva Aplicada a la Educación III".
Suscribirse a:
Entradas (Atom)