Vygotski: Interacción entre aprendizaje y desarrollo

Vygotski analiza la interacción entre aprendizaje y desarrollo, su texto mantiene la actualidad y pertinencia en nuestro tiempo y permite plantearnos preguntas sobre la relevancia de esta conceptualización para comprender el sujeto, para comprender cómo avanza en el desarrollo, y para preguntarse sobre las implicaciones de la educación....

De este modo, se abre la invitación para compartir los análisis frente a estos interrogantes, teniendo como texto de referencia a

• Vygotski, L. (1979) Interacción entre aprendizaje y desarrollo. En: El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Editorial Crítica.

Karmiloff-Smith

Se abre una invitación para compartir los aportes de Karmiloff - Smith a la comprensión sobre el estudio del desarrollo cognitivo... Los textos de referencia para este escrito son:

• Karmiloff-Smith (1992a). El desarrollo tomado en serio. En: Mas allá de la modularidad: la ciencia cognitiva desde la perspectiva del desarrollo. España: Alianza editorial. 
• Karmiloff - Smith, A. y Inhelder, B. (1980). “Si quieres avanzar, hazte con una teoría”. Infancia y Aprendizaje, 1980, 13,69-88

La educabibilidad bajo sospecha por Ricardo Baquero

http://www.porlainclusion.educ.ar/documentos/educabilidadCuadernos-Baquero.pdf

¿Por qué la educabilidad está bajo sospecha?

Este es un espacio para compartir las reflexiones sobre el texto "La Educabilidad bajo sospecha", escrito por Ricardo Baquero y publicado en Cuaderno de Pedagogía Rosario No. 9.

Y el sujeto, la educación, la educabilidad...  Erase una vez una historia que había sido vivida varías veces, pero que aparece como sorprende y novedosa, cuando volvemos a la realidad con los ojos del extrañamiento... porque es posible contar nuevas historias!!

Textos sugeridos para leer sobre Vygotski

Espacio para sugerir textos en los que se pueda conocer la propuesta de Vygotski...

Conversando sobre Vygotski....

En este espacio invito a preguntarnos sobre la importancia de conocer la obra de Vygotski y los aportes que  este autor realizó a la psicología... La reflexión entonces gira en torno a las siguientes preguntas ¿Qué caracteriza la obra de Vygotski? ¿Cuáles son los aportes del autor? Es importante conocer los autores de cada una de las participaciones que aquí se expongan...

Textos sugeridos para leer sobre Piaget

Espacio para sugerir textos en los que se pueda conocer la propuesta de Piaget...

Conversando sobre Piaget....

Rebeca Puche en su libro ¿Volver a Piaget? nos invita a preguntarnos sobre la importancia de volver sobre este autor y los aportes que Piaget realiza a la psicología del desarrollo cognitivo... De esta manera, se abre la invitación a participar en torno a ¿Por qué volver a Piaget? ¿Cuáles son los aportes del autor? Es importante conocer los autores de cada una de las participaciones que aquí se expongan... 

Contacto y textos compartidos

Hola, soy Diana Patricia De Castro Daza psicóloga, magister en psicología con enfasis en psicología del desarrollo cognitivo de la Universidad del Valle. Docente del Instituto de Psicología, Investigadora del Grupo Lenguaje, Cognición y Educación del Centro de Investigación en Psicología, Cognición y Cultura de la Universidad del Valle.

Mi correo electrónico es decastrodaza@gmail.com

Noticias y Eventos

Muy pronto un espacio para pensar y actuar por la primera infancia...

Un espacio para fortalecer  los procesos pedagógicos de formadores y personas responsables del cuidado y la educación de la primera infancia, encaminados a  favorecer  el desarrollo integral y el despliegue de las capacidades de los niños y las niñas.

Espacios de debate

Educación y TIC

¿Cómo las TIC enriquecen la educación? ¿Nuevas tecnologías al servicio de viejos modelos o nuevos modelos pedagógicos?

Grupo de Investigación Cognición, Educación y Formación

El Grupo de investigación Cognición, Educación y Formación de la Universidad Católica de Pereira asume como interés las relaciones constitutivas y de transformación que emergen entre los sujetos orientadas desde una perspectiva crítica de la educación, la formación y la cognición, dando lugar a conocimiento teórico y aplicado.

El Grupo cuenta con cuatro líneas de investigación:

•      Línea de Investigación en Cognición y Cultura.

•      Línea de Investigación en Calidad y Educación.

•      Línea de Investigación en Pedagogía para el desarrollo humano.

•      Línea de Investigación Familia y Desarrollo Comunitario.